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　　夕阳西下，海南藏族自治州共和县第一民族寄宿制小学的校园里依然充满欢声笑语。结束了一天的文化课学习，三至六年级的孩子们正聚集在“助村少年宫”的课堂上。在田丽莉、张天妍两位老师的带领下，开启丰富多彩的艺术体验。作为共青团乡村振兴青春行动的重要项目，“助村少年宫”的开办，让他们在校园里的学习生活变得充实而有意义。

　　“助村少年宫”项目坚持校外教育与乡村振兴深度融合，通过向农牧区基层导入团属人才、资源、资金，依托优质师资成立工作站，派驻教师驻校辅导，开设特色课程、培育本土师资，切实弥补农牧区校外教育资源短板，推动城乡教育均衡发展。

　　在共和县第一民族寄宿制小学，针对寄宿制学校的特点精准施策，以艺术为纽带，为校园注入了温暖与活力。考虑到学生的生活规律，将艺术课程巧妙安排在课余时间，成为孩子们文化课之外的“精神加餐”。针对三至六年级学生的特点，开设了舞蹈剧目实践、电子琴演奏实践、合唱排练等丰富多彩的课程。舞蹈课注重培养孩子们的团队协作能力，通过集体剧目编排让他们学会配合与包容；电子琴课从基础指法到完整曲目，循序渐进地提升孩子们的演奏水平；合唱课则通过多声部训练，让孩子们感受和声的魅力，学会倾听与合作。

　　寄宿学校的美育，承载着更多的责任与温度。对于一周大部分时间都在校园度过的孩子们来说，助村少年宫的课程成为了他们翘首以盼的美好时光。舞蹈教室里，他们挥洒汗水，编排属于自己的舞蹈作品；电子琴室里，他们专注练习，让美妙的旋律在指尖流淌；合唱排练中，他们放声歌唱，用声音表达内心的情感。在这里，艺术成为了校园生活中最温暖的陪伴，让校园真正成为了孩子们的成长乐园。

　　在开展教学的同时，驻校教师定期与学校管理层、本土教师，沟通交流，形成了多方协同的育人合力。教师们注重培育本土师资队伍，带领学校的音乐、舞蹈教师一起教研，将先进的教学方法和理念传授给当地教师，推动助村少年宫教学制度化、规范化、常态化运行。如今，共和县第一民族寄宿制小学的艺术教育已经形成了可持续发展的良好态势，为农牧区儿童全面成长成才提供着持久的人才支撑和智力保障。

　　以艺育人，在艺术熏陶中塑造健全人格。驻校教师们深知，美育不仅是传授艺术技能，更是以美育人、以艺铸魂。舞蹈排练中，引导孩子们学会团队协作，懂得互相配合；乐器学习中，培养孩子们的耐心与毅力，明白坚持的意义；合唱训练中，让孩子们感受集体的力量，学会倾听与包容。很多内向的孩子，在艺术的熏陶下变得开朗自信；曾经调皮的孩子，在集体排练中学会了责任与担当。在共青团乡村振兴青春行动的指引下，“助村少年宫”正以实际行动点亮着孩子们的成长之路。